{"id":26,"date":"2023-06-29T14:12:54","date_gmt":"2023-06-29T12:12:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.arnold-artiste.be\/?page_id=26"},"modified":"2023-07-29T15:32:24","modified_gmt":"2023-07-29T13:32:24","slug":"accueil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.arnold-artiste.be\/","title":{"rendered":"Accueil"},"content":{"rendered":"\n

MON PARCOURS<\/h2>\n\n\n\n

AU COMMENCEMENT<\/h3>\n\n\n
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Mon premier autoportrait \u00e0 six ans\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u00a0J\u2019ai toujours dessin\u00e9, dans mes cahiers de cours, dans mes syllabus, dans mes dossiers durant les r\u00e9unions, toujours et partout.<\/p>\n\n\n\n

A quinze ans je me suis inscrit \u00e0 l\u2019Acad\u00e9mie d\u2019Ixelles, o\u00f9 le dimanche matin je dessinais des cubes, des c\u00f4nes, \u2026l\u2019ann\u00e9e suivante des moulures en pl\u00e2tre de fragments de statuaire grecque, jusqu\u2019\u00e0 l\u2019apoth\u00e9ose\u00a0: le discophore.<\/p>\n\n\n\n

Les outils\u00a0: le fusain, l\u2019estompeuse, l\u2019aile de pigeon. On brandissait un crayon bras tendu, un \u0153il ferm\u00e9, pour prendre les mesures d\u00e9terminer les proportions.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s trois ann\u00e9es on avait acc\u00e8s \u00e0 la classe de peinture. La tradition voulait que cela signifi\u00e2t mod\u00e8le vivant donc nu et, le plus souvent, f\u00e9minin.<\/p>\n\n\n\n

Cette tradition s\u2019\u00e9tait maintenue \u00e0 partir de la logique du XIX\u00e8me si\u00e8cle o\u00f9 il s\u2019agissait de repr\u00e9senter des nymphes, des gr\u00e2ces, des d\u00e9esses\u2026<\/p>\n\n\n\n

Mais\u2026 J\u2019aurais aussi aim\u00e9 apprendre \u00e0 rendre les carnations, dans l\u2019ombre ou la lumi\u00e8re, \u00e0 rendre les drap\u00e9s et les textures\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Il suffit d\u2019observer\u00a0!\u00a0\u00bb me disait-on\u2026 Mouais \u2026\u00a0<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

LA PAUSE<\/h3>\n\n\n\n

Durant de longues ann\u00e9es j\u2019ai abandonn\u00e9 mes pinceaux\u00a0: le travail, les enfants. Mais j\u2019ai toujours dessin\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

RETOUR DANS LES ACADEMIES<\/h3>\n\n\n\n

Les enfants ont grandi, je pense avoir plus de temps, je reprends des cours.<\/p>\n\n\n\n

Progressivement je constate que l\u2019approche de la peinture et du dessin est maintenant toute diff\u00e9rente\u00a0: \u00ab\u00a0La ligne n\u2019existe pas, il faut d\u00e9sapprendre ce que l\u2019on a appris, il faut quitter sa zone de confort \u2026\u00a0\u00bb. De tout ce qui fondait cet enseignement, il faut faire table rase\u2026<\/p>\n\n\n\n

Tout\u00a0? Vraiment\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Paradoxalement ne subsiste que la pr\u00e9sence du mod\u00e8le d\u00e9shabill\u00e9, l\u2019\u00e9l\u00e9ment le plus archa\u00efque de la tradition\u00a0! Reste qu\u2019au XIX\u00e8me si\u00e8cle, les nus masculins faisaient jeu \u00e9gal, et aujourd\u2019hui sont plut\u00f4t rares\u2026 Soit, laissons cette question aux sociologues, voire aux ethnologues\u2026<\/p>\n\n\n\n

M\u00eame les \u00e9l\u00e8ves f\u00e9minins d\u00e9sertent le cours en l\u2019absence de mod\u00e8le. R\u00e9miniscence d\u2019une fascination pour le nu f\u00e9minin d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sente \u00e0 la pr\u00e9histoire\u00a0? Peut-\u00eatre\u2026<\/p>\n\n\n\n

ET L\u2019ART ABSTRAIT\u00a0DANS TOUT CELA\u00a0?<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9l\u00e8ve en classe de peinture a le choix de l\u2019option mod\u00e8le vivant ou abstraction.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019abstraction a l\u2019avantage de ne demander aucune formation pr\u00e9alable. Cela peut fonctionner comme un test de Rorschach\u00a0: il permet d\u2019en parler et d\u2019en disserter \u00e0 l\u2019infini.<\/p>\n\n\n\n

En plus c\u2019est parfait pour la d\u00e9co.<\/p>\n\n\n\n

Il est vrai qu\u2019il m\u2019arrive aussi d\u2019avoir envie de dessiner des chaos ou des objets imaginaires.<\/p>\n\n\n

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